我们知道，给老很多时候企业网站的变化是因为外部环境而改变最初的想法的。

明明是可以ctrl+c，年人ctrl+v一下就获得，明明是众多网盘上能够找到的资源，用户既然能够免费得到，很大程度上，他们就不愿意掏钱。哪怕大家都认同书是值钱的，给老但是只要是电子版，整体的认知就是它应该免费。

在当今这个追求高回报率，年人短回报周期的年代，非要死磕教育这个收益低、回报慢的创业者们那都是真爱。倒过来，给老大量的创业者都是知识分子出身，总觉得知识和钱一旦挂钩就不纯洁了，知识与金钱一旦挂上关系就是一件非常可耻的事情。那么我们对在线教育是否有错误认知?2016年9月，年人印度在线教育公司BYJU’s获得5000万美元的D轮融资，年人领投的是扎克伯格夫妇慈善基金会ChanZuckerbergInitiative(CZI)和红杉资本。

然而互联网和科技真的会改变过去学习的方式，给老随着动作捕捉技术的发展，大量线下技能类的学习从底层发生变革。图形化编程其实就像是儿童自行车后轱辘的两个侧轮，年人你要学会真正的编程，年人可能一两个月就要丢掉这些侧轮，结果这些平台能够把这个过渡期拉长到五年，这不是误人子弟嘛!大量的平台没有纵深的原因也很简单，用户来到平台根本留存不下来，已经上过一次当了，怎么会上第二次呢?那些做的好的在线教育产品，一定会把纵深这件事情做得越来越好，甚至最终形成高度垂直的一个社区，有小白，有已经入门，有高手，甚至也有专家。

正是因为国内的消费习惯导致很久以来在线教育都是靠“忽悠”，给老体制内“忽悠”学校买单，体制外“忽悠”学生和家长买单。

只有极其少数的名师和内容制作机构，年人会脱颖而出，成为全中国乃至全世界学生追捧的明星。互联网的聚合、给老开放与连接、共享经济效应会解放出来很多“自由人”。

有数据显示，年人在美国，不在特定场所去工作的人们已经占到了整个美国工作人口的三分之一，并且每年以10%的速度增长着。用一句简单的俗语来说，给老就是没有金刚钻，别揽瓷器活。

部分企业对人才的需求趋向于短期化、年人阶段性与年轻化之所以如此，年人还在于当前从传统企业到互联网科技新兴企业的组织架构来看，对人才的需求趋向于短期化、阶段性与年轻化。给老时代变化的不确定性让自由职业者选择的这条路是一条充满希望但又看不到远方终点的荆棘之路。

 

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